Двадцать первый век называют информационным веком. И чтобы идти в ногу со временем, современному человеку необходимо получить востребованное образование и быть квалифицированным специалистом. В последнее время всё большее число людей для того, чтобы получить специальность или нужные навыки, выбирают такую форму обучения, как дистанционное образование.

В чём преимущества такого способа обучения? Прежде всего в удобстве для обучаемого. Не секрет, что в жизни порой не всё складывается так, как нам хотелось бы. Многие мечтают получить основную или дополнительную профессию, но из-за нехватки времени или по другим причинам не могут себе этого позволить. А при дистанционной форме обучения, весь процесс происходит в удобное для человека время и в привычных домашних условиях, что нисколько не умаляет уровня получаемых знаний. При данной форме обучения происходит интерактивное общение учащегося и преподавателей. Материал для изучения доставляется непосредственно к обучаемому с помощью почты, телевидения, радио, а в последнее время с появлением интернета, возможно обучение он-лайн. Всё большей популярностью пользуются чат-занятия, веб-занятия и телеконференции.

С 2003 года появились первые стандарты дистанционного обучения, которые начала разрабатывать компания ADL. Имеются и отечественные разработки этого вида деятельности.

Преимущества использования системы дистанционного образования позволяют:

- существенно уменьшить расходы на получение образования (отпадает необходимость оплаты арендуемого жилья и оплаты стоимости проезда к месту учёбы);

- увеличить количество учащихся, так как для размещения учащихся не требуются общие учебные помещения;

- улучшить качество обучения с помощью современных технологий;

- объединить учащихся в общую образовательную сеть.

Модернизация образования в России предусматривает развивать в дальнейшем образовательные формы дистанционного образования, этот вопрос сейчас решается в Госдуме РФ.

Впервые дистанционное обучение появилось в Великобритании с открытием в 1969 году Открытого Университета Великобритании. Студентов привлекала невысокая стоимость обучения в нём и возможность свободного посещения занятий. У нас в стране дистанционное образование считается официально признанным с 30 мая 1997 года, с выходом в свет приказа Министерства Образования России за № 1050, который позволял экспериментально начать применение дистанционного обучения в системе образования. Сегодня многие крупные компании, например компания Mikrosoft, проводят обучение своего персонала на специально созданных обучающих интернет порталах, при этом предоставляя отдельные курсы бесплатно.

См. также: Дистанционное высшее образование в институте УНИК

На встрече со студентами и преподавателями технических вузов президент посоветовал им активнее продвигать свои разработки, а на заседании Комиссии по модернизации экономики признался, что половину российских вузов вообще можно закрыть.

Встреча главы государства с «технарями» прошла во вторник в Московском энергетическом институте. Основной темой беседы стала востребованность выпускников технических специальностей на российском рынке. Президент отметил, что необходимо провести ревизию профессий, которым обучают в отечественных вузах, и сравнить их с актуальными потребностями экономики. «Ответ на этот вопрос коренится в самих запросах работодателей. Они должны говорить, какие специальности им нужны, только в этом случае мы сможем готовить востребованных специалистов, а не плестись в хвосте научно-технического прогресса», — сказал Дмитрий Медведев.

Набор конкретных специальностей необходимо регулярно пересматривать, а для этого должен быть налажен постоянный информационный обмен между экономикой и образованием. Определить периодичность («может быть, один раз в два-три года, в пять лет, может быть, даже чаще») должно Министерство образования, отметил глава государства. В ближайшие дни президент пообещал дать соответствующее поручение правительству.

Стандарт технического образования, уверен президент, должны разрабатывать бизнес-структуры. На недавнем совещании в Мытищах Медведев посетовал, что «то, что мы имеем по целому ряду направлений, — это просто за гранью понимания, это абсолютно безответственное, очень слабое образование, которое дискредитирует саму идею университетского диплома». Поэтому многие вузы, по его словам, должны переквалифицироваться в профессионально-технические учебные заведения. Так будет лучше и для самих выпускников, и для экономики. А чтобы повысить привлекательность этой идеи, президент на встрече в МЭИ пообещал подумать о том, чтобы выпускники техникумов, которые собираются продолжать обучение в университете, были освобождены от службы в армии.

Не обошлось и без традиционных для таких встреч просьб представителей научно-технического сообщества о поддержке со стороны государства. Так, студент питерского политеха попросил главу государства ввести налоговые послабления для студентов выпускных курсов и для молодых специалистов в течение первых трех лет после окончания вуза, прозвучали вопросы о студенческих общежитиях, о будущем трудоустройстве, о выделении земли под жилищное строительство. Глава государства ответил, что он «не Дед Мороз и не волшебник», но все предложения, поступившие от собеседников, обещал обдумать.

Один из участников встречи предложил президенту обязать крупные компании покупать продукцию НИОКР. Дмитрий Медведев ответил, что «те решения, которые создаются в малых фирмах при университетах, должны быть конкурентными, чтобы мы не создавали ситуацию, когда за счет льгот мы будем поощрять иждивенчество со стороны таких малых предприятий». «Они не будут ничего особенного делать, понимая, что у них есть гарантированный сбыт. Это другая крайность, в которую мы не должны попасть, но систему стимулирования, наверное, надо было бы продумать», — сказал президент.

Студенты пожаловались на сворачивание региональных программ помощи малым предприятиям, созданным при вузах. Глава государства согласился с тем, что это плохо, но подчеркнул, что не считает целесообразным расходовать на эти цели федеральный бюджет. Он посоветовал молодым бизнесменам и разработчикам в первую очередь рассчитывать на самих себя. «Надо пробивать стену. Нужно толкать проекты, которые вы считает перспективными. Раскрутка самих себя — это и есть основной двигатель развития, — уверен президент. — Если речь идет о продвижении своего проекта, то никто за вас этим заниматься не будет. Настойчивость — вот что нужно».

О проблемах инженерных вузов речь шла и на заседании Комиссии по модернизации российской экономики в Магнитогорске, которая состоялась на следующий день после встречи в МЭИ. Выслушав доклад главы Ростехнологий Сергея Чемезова о планах совместной работы госкорпорации с МГУ, Медведев посоветовал обратить внимание на специализированные учебные заведения. «Это хорошо, что вы этим занимаетесь, но у меня один вопрос возник: вы общаетесь с МГУ, МГИМО, но, строго говоря, для Ростехнологий — это не самые главные вузы. Может, вам поговорить с руководством инженерных вузов? У нас немало инженерных вузов в стране, может, лучше помочь кому-то из них? Это будет продуктивней, чем создавать какую-то новую структуру», — обратился президент к Чемезову.

При этом глава государства вновь подчеркнул, что считает чрезмерным количество действующих в России университетов и институтов. За последние десять лет образование стало более доступным, однако появилось большое количество вузов, которые не способны решать стоящие перед ними задачи. «В некоторые университеты просто стыдно заходить: просто не понятно, что это за образовательное учреждение», — сказал президент. Из 1200–1300 вузов, уверен Дмитрий Медведев, «половину можно с легкостью закрыть без ущерба для качества образования».

Вопрос о совершенствовании системы высшего образования, которая предполагает сокращение числа вузов, уже обсуждалась с министром образования Андреем Фурсенко, сказал президент. «Делать это надо аккуратно, чтобы при этом не пострадали выпускники и студенты. Но делать это надо неуклонно. Нужно вести линию на оздоровление ситуации в университетах», — добавил он. На днях стало известно, что в рамках кампании по укрупнению вузов первые пять учебных заведений, находящихся в ведении Минобрнауки, были объединены в два университета. Всего программа предполагает сокращение числа вузов на 30%.

К слову, в кулуарах заседания в Магнитогорске о поддержке специалистов-инженеров высказался и глава фонда «Сколково» Виктор Вексельберг. «В подготовке инженеров для пяти отраслевых кластеров мы будем ориентироваться на лучшие мировые стандарты. Студентам Сколковского технологического университета будет предоставлена возможность проходить практику в исследовательских центрах ведущих корпораций —ключевых партнеров "Сколково"», — заявил предприниматель.

О проблемах образования на этой неделе заговорили еще в одном ключе. Дело в том, что в этом году родители могут столкнуться не только с нехваткой мест в детских садах, но и с дефицитом мест в школах. Дети, рожденные в период последнего демографического всплеска, в сентябре пойдут в первый класс. Но школы к этому оказались не подготовлены. Кроме того, в последние годы усилилось расслоение между «хорошими» и «плохими» школами. И родители, желающие дать детям качественное образование и просто поместить их в благоприятную среду, готовы штурмовать учебные заведения, чтобы подать документы на ребенка. Также с этого года обещают отменить льготы на поступление в первый класс для детей из близлежащих домов и тех, у кого в школе учатся старшие братья и сестры. Чиновники говорят, что это делается для защиты права ребенка на равный доступ к образованию, но родители и педагоги опасаются, что это приведет к еще большему ажиотажу вокруг школ, считающихся престижными.